文章内容主要包括:

  1. 当前我国的教育现状;
  2. 我国教育的发展历程;
  3. 我国教育的主要问题;
  4. 我国教育的未来发展。

当前我国的教育现状:

我国目前正处于全面建设小康社会的关键时期,而教育事业发展则是实现小康目标的重要保障。近年来,我国政府高度重视教育事业发展,不断加大对教育投入力度,并取得了显著成就。然而,由于历史、地理、经济、政治、文化等多方面的原因,我国教育事业仍面临诸多难题。

一是存在区域发展差异。我国大陆部分地区教育水平明显高于其他地区,而且这种差异日益扩大。二是存在性别歧视问题。男女生在教育方面并没有真正实现平等,女生仍然遭受到不同程度的性别歧视。三是存在师资力量不足问题。随着我国教育体制改革的深入推进,传统师资力量逐渐衰退,新兴师资力量难以胜任工作压力。四是存在课程体系不完善问题。课程体系是一套完整的课程体制,如果课程体制改革不彻底、不完善,将对整个教育事业造成巨大影响。五是存在校园暴力问题。校园暴力问题已成为影响我国教育事业发展的一大障碍。

我国教育的发展历程:

中华民族有5000多年文明历史,远古时代就有“天子”“诸侯”“大夫”“士”“庶人”五大人员分工体制。公元前11世纪左右开始出现封建王朝———中国历史上传承过来的封建王朝共24朝206年(公元前221-1911年)———中华民族进入封建王朝时代后开始逐步形成以皇帝为核心、以上上中下三公章(太师、御史、侍郎)为衔接部门、以各朝代各郡县各乡村各宗族各氏族各家庭各街巷各书院各道场各宫观各寺庙各会馆各书店各学校(如书院、道场)为依托单位的封建王朝体制,这一体制比前代封建王朝体制更加完备,使得中华民族进入封建王朝时代,也使得中华文明进入封建文明时代,由此奠定了中华民族传承文明,开创文明的根本保障。

  封建王朝时代,皇帝是国家政权的核心,他需要一批专业的官员来协助统治。这就要求这些官员具备相应的文化素养和专业知识。因此,封建王朝时代也是我国教育事业发展的开端。

  封建王朝时代,我国教育事业发展到了鼎盛时期。在这一时期,我国出现了“书院制度”———书院是封建王朝时代的一种教育机构,由皇帝或者诸侯、大夫、士等人资助成立。书院的主要任务是培养官员人才。当时,书院不仅在中国大陆,而且在台湾、海南、新疆等地区都有存在。

  随着封建王朝体制演变,“书院制度”逐渐衰落。明清时代,“书院制度”被“国子监制度”所取代———国子监是明、清两代皇帝用来选拔官员人才的教育机构。明、清两代国子监先后考生200多万人,其中录用者10多万人。

  19世纪50年代以来,随着中国近代化进程的加快,我国教育事业逐步走上正轨。1853年,清政府开始在北京设立学校;1856年开始在上海、天津、南京、杭州、广州各地开办学校;1887年开始在各省、市、县开办学校;1902年开始在农村地区开办学校;1911年5月12日民国成立后,民国内战不断,教育事业遭受重大打击;1949年新中国成立后,教育事业重新开始起步;1978年3月,中共十一届三中全会隆重召开,作出决定,将教育作为一项重大工作,列入“十五”计划,进而奠定了当前我国教育事业发展的方向,使得我国教育事业高速发展。

我国教育的主要问题:

  1. 存在区域发展差异问题。
  2. 存在性别歧视问题。
  3. 存在师资力量不足问题。
  4. 存在课程体系不完善问题。
  5. 存在校园暴力问题。

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