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传统文化，与数字有关的，越多越好，急求
六爻八卦六十四卦五行八卦孔子七十二贤士
三十六天罡七十二地杀五岳二十四孝道家三清
八戒变悟空，七十二变七，擒孟六出祁山
八仙过海九间殿九尾狐三圣母七仙女
十二棍僧救唐王竹林七贤梅兰竹菊四君子三店
五家坡三进士二进士二进士二进宫三女教子桃园三结义十二时辰108四天王八大金刚五百罗汉二十四节气三侠五义三打祝家庄正月初一春节正月十五日元宵节二月二龙头八月十五中秋节九月九重阳节师跑月二十三日除夕四字长蛇阵二龙出水阵三才阵四门传动阵五虎群羊阵六丁阵七星阵八卦阵九宫阵十面埋伏阵中国百神图五千年文化四大文明古国四大发明十二生肖吕红二马拳三皇炮子拳太祖七宗二式拳三祖七宗二式拳三根拳四同锤拳四根岳家拳五战拳五虎登山拳六和拳七圣拳七圣拳七圣拳访友拳八仙拳八极拳九节转八拳十八路纳拳十三太保拳十三
入冬的数九口诀诸子百家四郎探母
后羿射九日十二阎罗殿十八层地狱二郎神
三皇五帝九鼎九州官阶分为九品十八级
礼三跪九叩人去世后，度过五人七人的祭祀九节鞭
夜分五更或五鼓乐器的九音锣也叫云锣十三节鞭
七节鞭二节棒三节棒八楞锤三尖二刃刀
八段锦八声甘州金陵十二钗四海龙王
龙生九子九五之尊定九为极阳之数三巷
九宫八卦殿试前三名是三甲
代替皇帝出巡的监察御史被称为八府巡察，十二人被称为一打
有上殿面君资格的最小品级是四品三股口
皇帝的妻妾多称为三宫六院七十二嫔妃
结婚需要三媒六证
数字五有关的传统文化知识有哪些
在中国传统文化中，很多数字都有特殊的意义。 数字的“五”，总是带有某种吉祥的含义。 民间俗语有五谷丰登、福来为五的说法。 数字“五”为什么获得吉祥的寓意，它与其他数字相比到底有什么不同？ 笔者拟就此谈一些拙见，告诉方家。 一、数字“五”总是体现人与许多事物完美存在的结构律
数字“五”体现了人和许多生物体自然生命形态完整、结实优美的结构律。 我国古代就把人的肢体和器官统称为五官、五脏、五体、五指、五趾、五经等带数字的“五”名称。 五官是指人的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体。 五脏，又称五脏六腑或五内，指人心、肝、胃、肠、肺。 据五经、《素问经脉别论》记载，指“水精四布，五经并存”五脏经脉。 人手里有五个手指，脚有五个手指，头和四肢合称为五体。 和人类一样，在自然界中，许多生物体及其器官的自然形态是五边形。 例如，许多植物的花裂成五片； 五聚束子浆果，有五个棱； 海星为五边形； 古人的名字叫龙，鳄鱼的前趾是五指。 所有生物体的肢体和器官都是客观自然生成的某种存在状态。 这些生命形式对所有生物的生存状况及其发展非常重要。 对人和许多生物来说，其肢体或器官往往与数字“五”一致，健全美观； 不合五的，常常是残缺丑陋的
传统文化与数学的关系
数学是一门客观准确的学科，蕴藏着极其丰富的思想性，中华优秀的传统文化博大精深，历史悠久，是我们的国粹，是我们炎黄子孙的精神财富。 如何将数学与传统文化教育相结合，充分发挥传统文化独特而强大的功能，引导学生在感受和感悟我国丰富的民族数学文化遗产的过程中，同时培养数学文化素养、开发智能，这是所有数学教师思考的问题，我们主要做了以下尝试：
一、接近数学名人
教材中反映了中国历代数学家对数学研究做出巨大贡献的实例，并对学生进行了教育。 例如，刘纹章就是对《九章算术》几个问题的补充证明，表明了他在多方面的创造性贡献。 他是世界上最早提出十进制小数概念的人，用十进制小数表示无理数的立方根。 在代数方面，他正确地提出了正负数的概念及其加减法定律； 改进了线性方程的解法。 在几何学方面，提出了“切圆术”，即用内接或外接使圆周穷于正多边形的方法。 他用切圆技术科学地求出了圆周率3.14的结果。 刘徽章在切圆术中提出的“切之弥细，失之弥少，切之不可割，则与圆合而无失”，可以说是中国古代极限观念的佳作。 通过研究，我也知道刘徽一生刚直，在任何条件下都敢于发表自己的见解，敢于修正前人的错误。 他在研究数学的过程中，不仅注重理论研究，而且注意理论联系实际。 他治学精神大胆、谨慎、认真。 他对自己尚未解答的问题，如实写出自己有困难的地方，留给后人解决。 刘徽章的一生是为数学而努力探索的一生。 他虽然地位低下，但人格高尚。 他不是沽名钓誉的凡人，而是一个好学不厌的伟人。 通过对这些古代数学家、名人的研究，使学生了解到我国不仅有灿烂的古代文明，而且我国人民也有聪明的智慧。 在古老美好的时代，有这样伟大的数学家，有这样伟大的数学成就，在科学发展到这样高度的今天，我们必须努力学习，才能对不起古人。 从而树立学生从小为国家富强、民族振兴奋发读书、顽强拼搏、积极奉献的责任感。
二.收集数学史料
教材中的“你知道吗？ 》其中多为数学史料，介绍了我国古代数学家对数学研究的突出贡献。 教师在教学中，及时介绍一些数学史知识，充分挖掘教材中的数学史料，将这些内容紧密结合数学课堂教学，不仅丰富了学生的学习内容，而且激发了学生学习的主动性，培养了学生的民族自豪感和责任感，从而使学生爱国例如，在学习《圆的周长》时，学生通过实验发现圆的周长总是直径的3倍以上。 那时，教师适时引出圆周率，介绍给学生，很久以前就开始研究圆周率到底是多少了。 约2000年前，中国古代数学著作《周髀算经》中有“星期三径一”一词，意为圆的周长是直径的3倍。 大约1500年前，中国有伟大的数学家和人文家的祖先。 他计算的圆周率是
在3.1415926和3.1415927之间，将圆周率值的计算正确地进行到小数7位，这在世界上是首次。 他这一伟大成就比国外数学家给出如此准确数值的时间，至少早一千年通过对这句话的学习唤起了学生强烈的民族自豪感。 这个时候，给学生再安排一个展开工作。 查阅资料，了解圆周率的历史、古人圆周率的计算方法、圆周率的计算历史、祖冲的生平和故事等，利用专业时间组织学生进行报告交流。 在这个过程中，学生不仅了解了我国古代数学家的圆周率计算方法和圆周率计算历史，而且体会到了我们古代数学家的伟大和他们创造的辉煌历史成就。 例如，学习《圆的认识》，介绍给学生是在1000多年前，我国古代对日元有精确的记载，墨子是我国伟大的思想家，在他的著作中有“日元，一中同长也”的记载，这个发现比西方早1000多年我国古代对日元的记载远不止这些。 《周髀算经》有“日元出于方便，出于方便”的说法。 通过这样的介绍和研究，唤起了学生强烈的民族自豪感，达到了对学生进行爱国主义教育的目的，从而确立了从小为国家富强、民族振兴而奋发读书、锲而不舍、积极奉献的责任感。
三.欣赏传统图案
我国传统图案种类繁多、内容丰富，它不仅代表着中华民族悠久的历史、社会的发展进步，也是世界文明艺术宝库中的巨大财富。 从变幻无常、朴素的传统图案，可以看到各个时代的工艺水平和中华民族一脉相承的文化传统。 数学教材第9卷《圆》单元展示了战国时期的外圆内方铜镜、铜钱、玉璧、花瓣状门洞、福建土楼等古代物品图案。 学习之前，教师把全班学生分成五个小组，分别去寻找相关资料、每个图案的来源、年代、代表意义或所包含的数学思想。 学生积极参加，取得了很好的效果。 经过对资料的理解和观察，学生发现图案设计运用数学知识中的旋转和对称手法，体现完美和谐，追求美好生活。 学生在欣赏美丽图案的同时，感受到了中国灿烂的纺织绘画艺术，感受到了数学的美。
四.了解古代测量工具
六年级第二部分《位置与方向》主要通过路线图让学生认识路线图并制定路线图。 说到识别方向，学生可以首先想起识别方向的工具——指南针。 作为古代四大发明之一的“指南针”，已经为我们所熟知，但对于“指南针”背后的历史，我们的学生却知之甚少。 因此，结合本单元的内容，教师设计了两个内容。 (一)、现在我们认识的方位名词是东、南、西、北。 那么，古代表示方位的名词有这些吗？ 据调查，古代除东南西北等地表示地理方位外，还有1 .阴阳表示，2.5行行表示，3 .五色表示，4.4季表示，5 .四兽表示，6 .左右表示，7 .八卦表示，8 .数字表示，9 .干支关于指南针。 1、指南针的历史故事2、指南针的起源3、指南针的发明4、指南针的发展通过对这两个内容的理解，极大地丰富了学生的知识储备，尤其是对古代方位词的认识和对指南针的发明、发展过程的研究，更是他们对提高
总之，在数学课堂上渗透传统文化的教学方法也应该是多种多样、多种多样的，努力将传统文化渗透到教学实践中，在学习数学的过程中感染和认同中华传统文化，体会传统文化的价值，为今后的成长和发展奠定坚实的基础。
传统文化手抄报内容怎么写
中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言，然后是礼、乐、射、御、书、数，以及生活富裕后衍生的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。 传统文化在我们的生活中密不可分，融入了我们的生活，我们对此一无所知。
中华传统文化应当包括古文、古诗、词、乐曲、赋、民族音乐、民族剧、曲艺、国画、书法、联、灯谜、射复、酒令、歇后语等。
传统节日(全是农历)有正月初一春节(农历新年)、正月十五日元宵节、四月五日清明节、清明节前后寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等。 包括传统历法在内的中国古代自然科学和居住在中国的各个地区、各个少数民族的传统文化也是中华传统文化的一部分。
传统文化手绘摄影
一.传统文化手抄报内容资料：传统文化的意义
中国传统文化是中国几千年沉淀下来的精华，学习中国传统文化，一是可以增加对历史的了解，对文化的了解，丰富自己的知识面；二是可以培养民族自豪感，增强民族凝聚力；三是万物皆有之在史鉴现在可以知道提高我们思想的深度和广度。
二、传统文化手抄报内容资料：生活中的传统文化
1、春节、元宵节、清明节、中秋节堂的传统节日。
2、忠孝义仁礼智信等传统美德。
3、中国画、书法、篆刻、剪纸、编织等传统技艺。
4、阴阳五行、生肖、六爻八卦、二十八星宿等传统民俗应用。
三、传统文化有什么中国特色？
1 .儒家思想文化
以孔子为首的儒家思想，是中国历史上最悠久、最有影响力的思想学派。 多年来，儒家学说作为中国学说的主流学派，在中华大地上大放异彩，独领风骚。 儒家思想寻求“和”、“中庸”的和谐，寻求人与人的和谐、人与自己的心灵和谐、人与自然和谐。 这些思想在全球化的今天，对处理国与国关系具有有益的借鉴作用。
2 .中华武术
中华武术是中华民族在漫长的生活实践和人类自身肢体识别的过程中，形成一种文化现象，也是一种特殊的极具价值的体育方式。 中华武术讲究刚柔并济，内外兼修，具有刚健雄美的外形，更有典雅深邃的内涵，蕴含着先哲们对生命和宇宙的参悟。 是中国人民长期积累的宝贵文化遗产。
3 .瓷器
中国是世界上率先发明瓷器的国家，瓷器被誉为我国的“第五大发明”，传播到世界各国，深刻影响了它的陶瓷和文化发展，为我国赢得了“瓷器之国”的声誉，在人类历史上写下了光辉的一页。 瓷器的发明展示了中国古代劳动人民的智慧，不仅凝聚了劳动人民的辛勤汗水，而且蕴含着重要的历史价值和文化价值。
4 .传统文学
主要指诗的曲赋。 包括《诗经》和《楚辞》； 先秦诗、汉赋、汉乐府、民谚〔南北朝时期〕、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。
5 .语言文本
汉语是我国使用最多的语言，也是世界上使用最多的文字。 在我国，除汉族使用汉语外，回族、满族、畲族也基本转用汉语。 汉字是世界四大自源文字之一(其他三种为埃及圣经字、苏美尔楔形文字、玛雅文字。
6 .传统民族音乐
中国传统民族音乐是用中国传统乐器以独奏、合奏的形式演奏的。 十大古曲、各种传统乐器、各具特色的民族歌曲、民族舞蹈等，中国传统民族音乐有着巨大的体系和深厚的文化内涵。
中国民族音乐有着悠久的发展历史，在岁月的积累和总结中形成了自己民族独有的音乐特色。 中国很多古曲，不仅旋律优美，而且曲子背后有动人的故事和深刻的道理。 例如，《高山流水》、《春江花月夜》等。
数字五有关的传统文化知识有哪些
在中国传统文化中，很多数字都有特殊的意义。 数字的“五”，总是带有某种吉祥的含义。 民间俗语有五谷丰登、福来为五的说法。 数字“五”为什么获得吉祥的寓意，它与其他数字相比到底有什么不同？ 笔者拟就此谈一些拙见，告诉方家。 一、数字“五”总是体现人与许多事物完美存在的结构律
数字“五”体现了人和许多生物体自然生命形态完整、结实优美的结构律。 我国古代就把人的肢体和器官统称为五官、五脏、五体、五指、五趾、五经等带数字的“五”名称。 五官是指人的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体。 五脏，又称五脏六腑或五内，指人心、肝、胃、肠、肺。 据五经、《素问经脉别论》记载，指“水精四布，五经并存”五脏经脉。 人手里有五个手指，脚有五个手指，头和四肢合称为五体。 和人类一样，在自然界中，许多生物体及其器官的自然形态是五边形。 例如，许多植物的花裂成五片； 五聚束子浆果，有五个棱； 海星为五边形； 古人的名字叫龙，鳄鱼的前趾是五指。 所有生物体的肢体和器官都是客观自然生成的某种存在状态。 这些生命形式对所有生物的生存状况及其发展非常重要。 对人和许多生物来说，其肢体或器官往往与数字“五”一致，健全美观； 不合五的，常常是残缺丑陋的
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