很多伙伴都在问关于高中语文重点知识总结的问题。 今天，本网站编辑为大家整理了所有关于高中语文重点知识总结的问题。 我希望能帮到你。

高中语文的重点知识点总结

语文是基础教育课程中的重点教育课，其教学内容是语言文化，其运作形式也是语言文化。 语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。 我给你看几个高中语文的重点知识点。 我希望能帮助大家。

高中语文重点知识点一

四个常见的标点符号

1 .破折号作用：

表的说明表意递归； 表话题转换表音拉长； 表语音的大停顿或中断表词义的跳跃或转换； 表总结以上内容副标题前使用表项的列举分承。

2 .省略号的作用：

表引文或引文被省略； 表重复词的省略表列同类词和序数词的省略表静默或思维表语中断表语中断语未说完，语用意义不明确。

3 .使用省略号时请注意。

省略号表示“等”、“等”，省略号和“等”字都可以表示省略，两者可以一个，不能同时使用；

省略号后一般不使用圆点。

4 .冒号的作用：

用于“说”、“想”、“是”、“证明”、“发表”、“例如”、“如下”等词的后面，表示提取：

用于综述性词语的后面，表示会引起如下的解说。

用于称呼语后面，表示说：

用于总括性词语前，总结上述内容。

5 .引号作用：

表引用实际内容表示讽刺反语表特定称谓表强调。

高中语文重点知识点二

1 .小说三要素：

a .人物b、情节c、环境

2 .论文三要素：

a、论点b、论据c、论证

3 .比喻三要素：

a、本体b、喻体c、喻体

4 .陈述句六要素(五W H ) :

什么时候when，哪里where，谁是who，为什么why，为什么how，为什么what

5 .律诗四条：

A、八句四联(首台首尾) )。

b、偶尾同韵

c、中联对偶

d、平调

6 .五种表达方式：

a、叙述b、辩论c、抒情d、描述e、描写

7.6种解释性声明的解释方法：

a、例b、列数字c、比喻() ) ) )。

d、比较e、分类f、定义

8 .三种解释性声明的解释结构：

a、总分结构b、总分结构c、总分结构

9 .三大说明文说明步骤：

a、按时间顺序

b .空间顺序

c .逻辑顺序

10 .两篇基本论文结构：

a、提出问题—-分析问题—-解决问题

b、观点— -论证观点— -总结观点

11.6种论文论证方法：

a、示例法b、对比法c、喻证法d、归错法

12.8种主要修辞方法：

a、比喻b、拟人c、排比d、夸张

询问e、g，重复f，提问h、对偶

(简记是比喻骄傲，反对两反设) )。

13 .四种人物刻画方法：

a、外貌描写b、语言描写c、动作描写d、心理描写

(简单来说，外语让人心动) )。

14.7种短语类型：

按功能分为七类

a .并列短语

b .偏向正确的短语

c .主谓语句

d、动宾短语

e、添加短语

f、介绍词

g、的短语

根据词类分为三种

a .名词性短语

b .动词性短语

c .形容词性短语

15.6种句子成分：

a、主语b、谓语c、宾语d、补语e、定语f、状语

16 .十二词类(性) :

a、名动型b、数量代c、副介连d、辅助模拟

17 .三种叙述方式(程序) :

a、顺叙b、倒叙c、插叙

18 .三个省略号的作用：

a、引文内容省略b，列举事项省略c，发言中断时间延长

19 .四种澜号的作用：

a、表说明前言b、表后句跳转转换

c、表音中断延长d、表时地数开始

20.4类引号的作用：

a、引用实际内容表b、讽刺反语c、特定称呼d、强调的表

高中语文重点知识点三

写作知识要点

一、表达方式：

叙述、描写、抒情、解释、辩论

二、表达手法：

象征、对比、烘托、悬念设置、前后呼应、欲先抑、以物为依志、借物抒情、联想、想象、衬托(

三.修辞手法：

比喻、拟人化、夸张、列队、对偶、引用、提问、反问、反复、互文、对比、借用、反语

四.陈述句六要素：

时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果

五.叙述顺序：

顺叙、倒叙、插叙

六.描写角度：

正面描写侧面描写

七.刻画人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外表

八.画景角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景色的方法：

动静结合(动写静)，概括与具体相结合，由远而近(或由近而远) )。

十、描写(或抒情)方式：

表(直接)、里(间接) )。

十一.叙述方式：

叙述，细节描写

十二.说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三.说明方法：

举个例子，举个数字，比方说，比较，定义，分类，解释，做个榜样，引用

十四、小说情节四部分：

开始、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：

人物形象、情节与具体环境

十六.环境描写如下。

自然环境、社会环境

十七、论文三要素：

论点、论据、论证

十八、论据分为以下几类

事实论据，道理论据

十九、论证方法：

例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比)或表里对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：

立论、反驳(可以反驳论点、论据、论证) )。

二十一、论文文章结构：

总分、总分、总分； 的部分常常有并列式、递归式

二十二、引号作用：

引用； 强调； 特定标题； 否定、讽刺、反话

二十三、破折号的使用方法：

提示、评论、总结、递归、话题转换、插话

二十四、其他：

(一)某一词语在文中的作用：

1 .句首：渲染开头的问题气氛(陈述句、小说)，伏笔)记叙文、小说)，悬疑)小说)设置，作为以下辅助垫。 总括理解以下句子；

2 .文中：承上启下； 总括理解以下句子； 总结上述内容；

3 .文末：点明中心(陈述句、小说)； 主题深化(陈述句、小说)； 照应开头(论文、陈述句、小说() ) ) ) )。

(二)修辞手法的作用：其自身的作用； 配合句子的上下文。

1 .比喻、拟人：生动形象

解答形式：生动形象地写出了对象的特性。

2 )排比)气势汹汹、语气强硬、一鼓作气等；

解答形式：强调了对象的特性

3 .提问：引起读者的注意和思考

解答形式：引起读者对对象特性的注意和思考

反问：强调、加强语气等；

4 .对比……强调的……

5 .反复……强调了加强语气

(三)句子含义解答：

在这类主题中，句子中往往会有使用比喻、对比、借用、象征等表达方法的词语和短语。 解答的时候，弄清楚它们所指的对象，然后沟通句子就可以了。

(四)可以用另一个词替换一个词吗？ 为什么？

动词：不行。 因为这句话写得准确、生动、具体……

形容词：不行。 因为这句话是生动形象地描绘出来的……

副词(像都一样，大部分只是非常等待) )不行。 这个词准确地说明了…的情况(钟表的程度、钟表的限制、钟表的时间、钟表的范围等)，所以一改就是…，与事实不符。

(五)一句话中，某两三个词的顺序可以互换吗？ 为什么？

不能。 因为：

1 .与人们认识事物(由浅入深，由表而中，由现象到本质)的规律不一致

2 .这个词与上述是一对一的关系

3 .这些词是递归关系，环环相扣，不可交换。

(六)段意总结

1 .陈述句：明确回答“何时、何地、什么样的人做什么事”

格式：(时间地点)人事。

2 .说明文：明确回答说明对象是什么，其特征是什么

格式：说明(介绍)、说明对象的说明内容(特征)

3 .讨论清楚的问题是什么，作者的观点如何

格式：用什么论证方法证明了论点

高中语文重点知识点四

修辞手法说明八种手法

一.比喻

1 .比喻的特点和作用：

比喻就是“比喻”。 也就是说，抓住两种不同性质事物的相似之处，用一个事物比喻另一个事物。 比喻的结构一般由主体(被比喻的东西)、喻词(喻词)、喻词(比喻关系的标志)构成。

构成比喻的关键：甲乙双方必须是本质不同的东西，甲乙之间必须有相似之处。 否则比喻就不能成立。

比喻的作用主要是让平淡生动起来。 变深远为浅显； 将抽象具体化； 使冗长而简洁。

2 .比喻种类：

明喻。 典型的形式是甲像乙。 本体喻词均出现，之间用喻词“似、似、似、似、似”等连接。

例如，收获的作物堆积成山，像一座屹立不倒的小山。 ”

暗喻。 典型的形式是甲是乙。 本体喻词均出现，中间无喻词，常用“是”、“成”、“成”等连接。

例如，马克思主义与中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

借喻。 典型的形式是甲代乙。 本体不出现，直截了当地陈述喻词。 但是，那和借用不同。 借用两种事物的联系点，取而代之地取两种事物的相似之处。

例如，放下重担，开动机器。

博喻。 用几个比喻从不同的角度，用不同的相似点来比喻同一本个体。

例如，一层叶子中间点缀着零星的白花，袅袅地开放着，含羞地咚咚地开放着。 像珍珠粒，像碧天的星星，像刚洗完澡的美人。

二、模仿

1 .比较特点和作用：

要么把东西当作人来写，要么把人当作作物来写，要么把这个东西当作别的东西来写。 其形式特征是事物“人化”，或人“物化”，或甲“乙化”。 它的作用是使笔下的“人”和“物”色彩鲜艳，描绘形象，表达丰富。

2 .模仿种类：

拟人化。

例如，杜甫川唱着笑在柳林屋，红旗翩翩挥手。

仿真物。

例如，我们很诚实，有老板。 我们有勇气动刀。 老板必须夹着尾巴跑。

三、借代

1 .借阅的特点及其作用：

借款费用不说出想直接表达的人和事物，而是用与之相关的东西代替。 我强调了两件东西的关联点。 其作用是：简代繁、实代虚、奇代凡、事代情。

2 .借用种类：

特点代替本体。

例如，胡子咆哮得很厉害。

具体世代的抽象。

例如，不拿一根针。

特殊的名字一般被称为。

例如，我们的时代需要上千万的雷锋。

人名代写。

例如，多读读鲁迅吧。

部分世代整体。

例如，吟罢低眉无处写，月光如水照衣。

结果代原因。

如：专攻写作，为壮士捧腹。

原料代成品。

例如，50年万事空，懒惰将白发对准青铜。

地名代替主体。

如：延安还是西安？ 必须划清这种界限。

四.夸张

1 .夸张的特点及其作用：

夸张是为了追求某种表现效果，对本来的东西进行合情合理的有意的放大或缩小。 要求使用时不要失去生活的基础和依据，不要自夸。 其作用在于活跃气氛，加强联想，给人以启示。

2 .夸张的几种形式：

放大夸张。

例如，三千尺笔直飞行，疑似银河坠落了九天。

减小夸张。

如：五岭细浪，乌蒙劲行泥丸。

先行夸张。

例如，看到这样青葱的麦苗，就闻到了白面馒头的香味。

五.对偶

1 .对偶的特点及其作用：

对偶是“对偶”，也称为“对战”。 必须是字数相等、词性相对、结构相同、语义相关的短语或句子对。 两个句子之间的关系有承接、递归、因果、假设、条件等。 其作用是：易于吟诵，具有音乐之美； 表意凝练，抒情流畅。

2 .对偶的几种形式：

根据内容可分为正对、反对、串刺。

正确：上下文意思相近、相近、互补、印证。

例如，天连五岭的银锹掉落，三河铁臂晃动。

反对：上下文意思相反，是相对的。 例如，宜将应奋勇追赶穷寇，不可沽名钓誉学霸王。

串对：又称“流水对”。 上下含义有受、递归、因果、假设、条件等关系。

例如，为了牺牲很多志气，敢告诉日月新的一天。

根据形式可分为工对、宽对。

劳动对是指字数、词性、结构、平仄、用字等严格按照对战要求； 宽对，基本上是指满足对战的要求，但在某些方面略有不同。 也就是说，形式上的要求有点宽松。

按结构可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。

例如，山水是无知的，蝴蝶雁也是无情的。 但是，他们对人类最公平、平等。 也就是说，高官不会成为高官而欢欣鼓舞，也不会为了山野捕鱼而不惜吝啬之彩。

六.排比

1 .排比特点及其作用：

排比是三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子的组合。 经常被强调的同一个词，在各个短语和句子的同一位置反复出现。 其作用是增强语气，强调内容，加强感情。

2 .排比的几种形式：

成分配比。

例如，好像失去了东三省，党的国家越来越像一个国家，失去了东三省也没有人发声。 党的国家越来越像一个国家，失去了东三省也只有几个学生提交了一些“上面的申文”，党的国家越来越像一个国家，得到了“友邦人”的赞扬，永远像“国家”。

句子排比。

例如，他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚韧，他们的气质是那样的淳朴和谦虚，他们的心是那样的美丽和宽广。

七.提问

提问的特征：“毫无疑问地提问”。 要知道就问，扪心自问，或者问问题，不需要确定答案。 目的是强调问题，引起人们的注意，启发人们思考。 例如，白花含有什么色素？ 白花没有任何色素。

另外，社会生产力得到如此大的发展，劳动生产率得到如此大幅度的提高，是什么？ 最重要的是-科学的力量，技术的力量。

八.反问

反问的特点也是“多听”，通过疑问句的形式表达确定的意思，加强语气，提高表达效果。 文末一般会加上问号，也可以打上感叹号。

反问有两种形式：

用肯定的形式表示否定。

以否定形式表示肯定。

高中语文重点知识点五

文章的主要表现方法五种

一.叙述

叙述是文章中最基本、最常见的表达方式，它是作者对人物经历和事件发展变化的过程和场景、空间的转换所作的叙述和阐释。

1 .基于顺叙——小时发生先后顺序的叙述。

顺叙型的结构模型以总叙分叙(分叙1分叙2分叙3分叙n )结束。

作用：有条理地描述。

2 .把倒叙——事件的结局或其发展过程中的某个重要断面提到文章前面，写完结局或断面，再按时间顺序写。

作用：这种笔法会引起悬念，吸引读者。

3 .插叙(补叙是插叙的一种) ——对于全文来说，插叙只是一个片段，插叙结束后文章仍会回到对原事件的叙述。 这样的情节不是叙述的主体部分，一般不会发生在主流的时间范围内。 删除这种情节会损害主体的深度，但不会明显影响主要故事的完整性。

作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰富。

补叙作用：在上述内容中加入补充说明，以下做一些说明。

二.描写

描写是描写对象的情景、情态，向读者再现的表现。 它是陈述句特别是文学创作中的主要表现方式之一。 在一般的抒情、辩论、说明文中，有时也将其作为辅助手段。 描写手法常用，能传神传神、形象生动，使读者见其人、闻其声、临其境，受到强烈的艺术感染。

一般来说，描写有以下作用。

再现自然风景。 描写人物的外表和内在。 说明人物活动的自然和社会环境。

1、五种人物刻画方法：

肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

作用：更好地表达人物的内心世界、性格特征。 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展。 等等。 具体回答的时候，要理解是什么样的性格、什么样的心理等。

2、两种环境描写：

自然环境描写——具体描写自然风景，营造氛围，烘托人物感情和思想。 使人物的心情高涨，演出气氛。

社会环境描写——阐释人物活动的“时代”背景，注明事件发生的时间和地点，营造氛围，更好地表现人物。

3、正面描写、侧面描写：

直接从正面表现人物、事物； 从侧面突出人物和事物。

4、细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展。 还可以描摹人物的词形，获得特别的效果。

三.抒情

抒情是表达和表达作者的感情。 它是抒情文体中的主要表现方式，在一般文学作品和陈述句中也常被视为重要的辅助表现手段。

四.讨论

讨论是指作者对某个讨论对象发表见解，表明自己的观点和态度。 其作用是使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 在论文中，它作为主要表现的一般陈述句、说明文和文学作品中，也往往作为辅助表现手段。

五.说明

说明是对事物的形式、性质、特征、成因、关系、效用等进行简单说明的表现。 这样解说的对象：

有山川、河流、花草、树木、建筑、器物等实体物品

有思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等抽象道理。

高中语文重点知识点六

1 .名词活用(1)名词活用动词晋军函陵(驻扎、驻扎)越国卑远(….为边邑)…为界) )郑人盟) (同盟) )宦士三百人，为吴(宦，帝王之隶)四方之人。 庙礼之(以礼相待)皆b )之)老臣病足)病)赵王子孙侯)封侯)质于齐)人质)木之以桑)植)五十者可以衣帛，但非王者)称王

)名词作为状语在晚上出现(晚上)，在朝济，晚上版焉(早上、早上； 夕、夜(双方东封郑(东)必庙礼之)寺院朝服衣冠)朝)暮寝之)夜)能面刺寡人过也)日食无衰乎)每日)虫无爪牙之利，筋骨之强，上事耶土，下饮黄泉，下心一也。 上，上； 往下，往下。 全部加上状语。 ）

动词活用现在不能寡母。 才能。 那个继承人几乎没有。 (继承人。 (如果不quqin。 )……用阕子。 今媪尊长安君之位。 ……用尊。 (因为丈夫是这样，所以远方的人不服。 这是修文德以来的事。 使…来，使…归顺。 )来了，让它安全。 使…稳定下来。 )有人能帮寡人退吴。 (使“““退)形容词活用越国贱而远之。 遥远的国家。 (共消睡意。 缺少的东西。 等待疲劳。 物质匮乏的时候。 有担心，有庆祝。 悲伤的事； 高兴的事。 虽然不用担心四方。 悲伤是指外患。 )而且，也会蒙受其志行的少耻。 害羞的心。 邻居的厚道。 你也太薄情了。 厚，够； 变薄，变弱。 )而卑事夫差。 【降身分】故人夫差耻吾君在诸侯之国。 屈辱，侮辱。 生活得很干净。 漂亮的衣服。 (洁，……洁； 美丽，使……美丽。 嫒之爱燕后贤在长安君。 (胜于。 恪守秩序的教导。 (认真从事。 造动词。 (五特殊句式判词此寡人之罪也——这是我的过错。 无论是老祖宗之战，还是非二三子之罪，过去的吴国之战，都不是你们几人的过错。 社稷之臣。 养生丧死无可非议，也是王道的开始。 不是我，也是岁月。 有过暴行却再也无法振作的人，由rou将其变为天然。 南冥者，天池也。 ) 《齐谐》人，志怪者也。

3 )省略句(之)使人民骨暴露中原)省略介词宾语“之”。 )寡人更(对吴态度) )请省略动词宾语。 ) )晋军(于)函陵、秦军(于)泛南)介词“于”略去。 ( (太后)久矣)宾语省略)。 ) )老臣)愿令(之)必须补充黑衣的数量)省略主语和兼语。 ()太后)不如今令(之)，省略(对国家有功的)主语和兼语。 把())告诉(之)〔把这件事告诉了孔子〕。 < 〕ru以)为圈。

4 )倒装句宾语前置长安君为什么被托付给赵——长安君(赵托自) a .“凭什么”，介宾句中宾语前置； b .“自托”动宾句宾语前置。 )之后呢？ ——什么之后？ 在疑问句中，宾语可以在“之”的帮助下前置。 )从未有也——从未有也)2)定语后置虫无爪牙，筋骨强壮——–虫无爪牙。 (强之筋骨)介词结构后置(() () ) ) ) ) ) ) 0的狐言222 )郑伯言(郑伯言)前者夫差耻吾君胜过诸侯之国(前者夫差长安君贤() )，封于膏药之地，封于膏药之地冰，水就是这个，冷的是水——–取自蓝色，(比)青青； 冰，水就这样，比水还冷

5 )被动句王的申明非常难(被骗)的定型句：日食能经久不衰地喝吗？ )根据推测，不会吧。 ）

高中语文重点知识点总结相关文章：

总结高中语文知识点的大全

总结高中语文知识要点的大全

高中语文知识点总结大全

高中语文必修重点知识总结

高中语文知识点总结

2020年高中语文知识重点总结

高中语文知识点总结2020

高中语文知识点总结

高中语文知识点归纳大全

var _hmt=_hmt || []； ( function ( ) varhm=document.createelement ) )脚本)； hm.src=&amp； #039； https://hm.Baidu.com/hm.js？ 3b 57837 d 30 f 874 be 5607 a 657 c 671896 b & amp； #039； vars=document.getelementsbytagname ( & amp； #039； 脚本和映射； #039； ) [0]； s.parentnode.insertbefore(hm，s )； () )；

高中语文知识点总结

高中语文知识点总结大全

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况进行回顾检查，并进行分析评价的书面材料，以便全面系统地了解过去的学习和工作情况，是写总结的时候了。 总结怎么写才能统一呢？ 以下是小编为大家整理的高中语文知识点总结大全。 作为参考，大家一起看看吧。

高中语文知识点总结一

一.语文基本知识

1、小说三要素：人物、情节、环境。

2、论文三要素：论点、论据、论证。

3、比喻三要素：本体、喻体、喻体。

4、陈述句六要素(五W H )什么时候、什么地方、谁、什么原因、过了什么、是什么果实。

5、律诗四条件：八句四联，偶尾同韵，中联对偶，平声合调。

6、五种表达方式：叙述、辩论、抒情、描述、描写。

七、六种说明文的解释方法：举例列举、比喻、比较、分类、定义数字。

8、三种说明文的说明结构：总分结构、总分结构、总分结构。

9、三大说明文的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

10、两篇基本论文结构：提出问题——分析问题——解决问题——提出观点——论证观点——总结观点。

11、六种论文论证方法：用例法、对比法、勘误法、归误法。

12、八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。

13、四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

14、7种短语类型：并列短语、纠正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语。

15、六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

16、十二词类：名动形、数量代、副介连、辅助仿。

17、三种叙述方式：顺叙、倒叙、插叙。

18、三个省略号的作用：表引文内容省略，表列举事项省略，表话语中断延长。

19、四种澜号的作用：表说明前文、表后文的跳跃转换、表音的中断延长、表时数的开始。

20、四种引号的作用：表引的实际内容、表皮肉反语、表特定谓词。

二.按语文学法分类

1、预习课文六个阶段。 查单词，把三字写干净； 朗读课文，理解感知内容的作者，注明掌握背景的步骤，写出结构清晰的重要句子，体会作用； 简化主旨，总结特色。

2、鉴赏诗的三步法：识人论世，译出字面，阐明主旨。

3、划分语篇结构的四种方法：根据表达方式，寻找明暗线索，根据时空顺序，根据逻辑顺序。

分析4、8种关键句的作用。 明确主题，引起以下事情； 点明中心，设置揭示主旨的悬念，引发兴趣； 上启下，联系自然； 照应、和谐统一； 侧面被烧毁，间接映出； 铺在后面，埋下伏笔； 加强语言，突出特点。

5、辨七种文章写法：对照写法、象征写法、新出炉写法、小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙争议写法。

高中语文知识点总结2

《离骚》

一.掌握以下重点词语

1、藏鼻涕(长气藏鼻涕(捂脸擦眼泪) ) ) )。

2、谶：谶(谶争谶)代替谶(谶争)。

3、替)诤言改夕(废弃、贬低) )。

4、但是，九死一生也不会后悔(即使) ) ) ) ) ) ) )。

5、伉女(伉女嫉妒之余的蛾眉)指很多小人

6、蛾眉(指众女忌余蛾眉)高尚德行

7、远计(议)朱(余以善淫)诽谤) ) ) )。

8、 粒？ 粒？ (()打破常规改正错误(背弃，违背) ) ) )。

9、度：比试周容考虑度(法度、标准) ) ) ) )。

10、溟：宁溟( k)死以_兮(突然，突然) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

11、不同的道路：丈夫熟悉不同的道路，但相互稳定(不同的道路) )。

12、尤(尤)忍尤攘夷(罪) ) ) ) ) )。

13，) ) ) ) )螺栓清白直到死为止都是笔直的(保护、保持) ) ) ) ) ) )。

14、相道：后悔相道的疏忽(观察，选择道路) ) )。

15、及(及失踪者不远) ) )。

16 )停下来(在驰椒丘上发呆)停下来休息)

17、初服：退将修复吾初服(当初的衣服比作本来的志向) )。

18、危机四伏：高余冠危机(高耸的样子) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

19、游目：忽而转眼间游目(放眼望去) )

20、色彩鲜艳(多种多样) )

21、不变的)体解吾不变(不变) )

二.通假字

1、错了吗？ 粒？ ()打破常规改正错误(“措施”、采取措施) )。

2、邑？ 青花鱼？ 郁邑余？ 青花鱼？ () ) ) ) ) ) ) )“通过悒”，忧愁苦闷) )。

3、圜：何处圜之能周兮(通“圆”() ( ) ) ) ) ) )。

4、离：不进去，离尤(“患”而痛苦) )。

5、章：芳菲菲其弥章(通“彰”，明显、显著) )。

6、反)延队列乌吾将反)“返回”，返回)。

三.一词多义

1、长：

1长气藏鼻涕(副词，长) )。

2长馀佩陆离(加长)

2、善：

1亦余心之善兮((自以为好) ) ) ) ) )。

(谢)朱)余曰善淫(擅长)

3、我以为：

1我以为行李是衣服(用) )。

2以余德好修为常(想) )

4、维修：

1多容易修理？ ( ku)以上？ Z(J羁罴(很棒) ) ) )。

2退将修吾初服(整理) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 2退将修吾初服(整理) ) ) ) ) ) 2退将修吾初服(整理) ) ) ) ) 2退将修吾初服)

3余德好修？ 总是觉得(美丽，美丽)

5、但：

1多容易修理？ ( ku)以上？ Z(J羁罴(但只是) ) )。

2九死一生也无怨无悔((即使) ) )。

四.词类活用

1、 z羁罴(虽然其他容易修理，但是？ ( ku)以上？ Z(J)羶罴(名作，拘束) )。

2、淫乱(余为善淫(指动作名称、_ ) ) ) ) )

3、群)鸻的不群(名作，群) )。

4、死：伏清白以死直(动用法，为死) ) )。

5、屈、抑：屈心抑志(动、受委屈、受压抑) )。

6、步：留马(动、走) ) ) )。

7、高)濒临高余冠( (启动，抬高) ) ) ) )。

8、长)长余佩的起飞(移动，加长)

五.古今异义之词

1、浩然：怨灵修之浩然( 1古义：胡说)。 (今义)表示水势广大、增大) )

2、巧致：取巧于时移俗技巧( 1古义)善于投机取巧。 2今义(艺巧) ) ) ) ) ) )

3、改正错误？ 粒？ 改变(()打破常规改正错误( 1古义)措施。 2现在义(改正错误() ) ) ) )

4、穷：吾独穷此时也( 1古义：处境艰难。 2今义：经济困难)

高中语文知识点总结三

1、安步当车：以前人叫安贫守贱。 现在多表示不坐车而是悠闲地走着。

2、安土重还：安于本乡本土，不想轻易搬迁。

3、筚路蓝缕(骑着柴车，穿着破旧的衣服在山林里开荒。 形容创作的艰辛。

4、杯水车薪：杯水车薪，杯水车薪。 比喻是没有用的。

5、没有其他长物)表示没有多余的东西，匮乏或简朴。

6、不辜负众望：不要服气众望。

7、不到位(指对他人的谴责和处罚可适度。

8、不落(比喻有独创性，不入老套路。

9、插嘴：不允许别人插嘴。

10、堵不住、停不下来：比喻旧的思想文化不被破坏，新的思想、新文化就不能建立。

11、不认为：不认为正确。 含有轻视的意思。

12、不觉得：不在乎，不在乎。

13、不刊行论：形容不能改变或不能消失的言论。

14、蚕食并吞：用多种方式侵占并吞。

15、分庭抗礼：现以平坐，比喻互相对立。

16、狗尾续貂)比喻把不好的东西拿到好的东西后面，会显得好坏不相称(多指文学作品) )。

17、片面观察：比喻对事物的观察和理解狭隘、片面。

18、沈词一口气(比喻气味相投的人之间联系在一起。

19、怙恃屏(继续作恶，不悔改。

20、没有什么能比这更深的了。

21、济济一堂)代表聚集了众多有才能的人。

22、腋下做毛皮：积少则多。

23、不允许短发(距离极短，中间不能有一根头发)。 比喻危机状况达到了极限。

24、见微知著：看一点征兆，就可以知道发展趋势。

25、河下：比喻情况一天比一天差。

26、胶柱鼓瑟)比喻顽固不化。

27、入门(比喻盗贼(迎娶坏人，自招灾祸)。

28、梁上君子：代贼。

29、屡试不爽：屡试不爽。

30、林立(表示房屋、船只等密集整齐排列。

人教版高一语文必修一知识点

仰望天空的时候，什么都比你高，你就会自卑； 俯瞰大地，什么都比你低，你自负； 只要开阔视野，环视天空和大地，就能在苍穹的沃土之间找到你真正的位置。 不需要自卑，不自负，持续自信。 我高一频道为你整理了《人教版 高一语文 必修一知识点》。 我希望你对你的学习有帮助。

人教版高一语文必修知识点

【第一单元——诗】

一.单元教材和学习重点说明：

该单元主要指导学生欣赏中国新诗和外国诗。 这个单元里有中国诗歌、外国诗歌，大部分是广为传唱的名篇佳作。 主题是： 《沁园春长沙》的革命豪情、《雨巷》的丁香姑娘的微情、《再别康桥》的母校的情情、《错误》的挚友中的思妻“归家”的怨恨……感情的“

这个单元的欣赏点是感情和形象。 情感和形象不仅是单元鉴赏的重点，也可以说是诗歌鉴赏的主要方式。 也就是说，既要注意体会诗中所表达的思想感情，又要分析诗中所运用的意象。 让我分别说一下这两个方面。

如何体会诗中的感情？ 特别是如何捕捉比较含蓄的模糊诗如《雨巷》 《断章》所表达的思想感情呢？ 可以从主要的诗歌创作背景、诗人的思想生涯、诗歌中运用的表现手法三个方面入手。 欣赏技巧很重要，但要注意让学生有意识地增加生活经验，不断提高提高自己的思想水平和文化修养，特别是广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读诗兴趣。 “操千曲，知声，见千剑，知器”(刘昔就是这么说的。

意象是诗歌理论中非常重要的概念。 “意”是欣赏者的心情、情志，“象”是形象、物象，形象是审美主体眼中的形象或心灵物象，是主体与客体的统一、有形与无形的统一。 在具体教学中，要注意区分诗中的说明性意象和比喻性意象〔又称现实生活意象和象征性意象〕。 描写性意象和现实生活的意象，多用于“云”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，如《再别康桥》的“丁香”“姑娘”等，作为比喻性意象和象征性意象

二、预习要点：

1、基础知识(字音、字形、词语)。

2、按要求朗读。

3、诗的背景和诗人的经历。

4、相关文学常识。

5、发挥分析形象的想象力； 感到真实； 陶冶性情。

6、背诵： 《雨巷》、《沁园春长沙》、《雨巷》

人教版高一语文必修知识点

【第二单元古代记述散文】

一.单元教材和学习重点说明

掌握课文中常见的文言内容、文言虚词、文言句法，学会理解词句意义，阅读课文，用现代观念看待作品内容和思想倾向。

了解文本所涉及的重要作家的作品知识，理解中国文学发展的简洁性。

使用多种语言工具，可以利用多种媒体来收集和处理信息。

这个单元的学习必须注意。 不要拔苗助长学习目标。 从某种意义上说，阅读、阅读、理解仍然是主要的教学任务，也就是说，首先要消除语言文字的障碍，在此基础上把握文章的主题和中心思想，体会作者的情感态度，然后进堂入室，考虑其他目标。 不能忽视基本的训练，只进行神秘的“探索”。 那是违反文言教育规律的。

二、预习要点：

1 .朗读背诵《再别康桥》

带背诵部分：

《荆轲刺秦王》

太子和宾客知道这件事的，都被白衣冠上送去。 易水，是祖先，取之有道。 高渐离打筑，荆轲而歌，为变征之声，士泪而泣。 之前为了唱歌说的。 “风萧萧兮水寒，壮士一去不复返！ ”回到慷慨的羽毛声，士都闭上了眼睛，戴上了指冠。 于是荆轲就上车去了，最终没理会。

2 .总结要点

3 .提取精华

4 .培养语感。

人教版高一语文必修知识点

【第三单元——现代写作散文】

一.单元教材和学习重点说明

这个单元的课文都是写人报道的佳作。 这些都是回忆性、纪念性的文章，大致可以分为两类。 一种是写悲惨、忧愁，表达愤怒、悲伤，深沉、遥远( 《荆轲刺秦王》 《记念刘和珍君》 )； 二是写伟人、名人的事，表达赞美、称赞的心情，传达活泼、幽默的情趣( 《小狗包弟》 )。 这些文本蕴含着深厚的思想感情，通过揭示人生哲理，可以让学生深入了解、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，获得丰富的语感和写作提示。

在这个单元学习写人报道的散文，既要学习人品，也要学习品文。 评价人物，必须以性格、品质为关注点。 例如梁实秋笔下的梁启超表现出豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖表现出率真的性格。 有时人物的性格由多种因素构成，如刘和珍温和勇敢。 品评人物，不仅要注意人物的外貌和言行，更要注意人物的内在。 人物的外貌和言行容易刻画，人物的内在难以准确把握，但优秀的作家擅长于此。 如巴金陈深藏的心迹，从《忏悔》入手，书写了一个大作家丰富复杂的内心世界。 评判人物，要注意人物性格中的时代因素，把分析人物和分析时代背景结合起来。 例如，刘和珍就具有时代进步青年的执着追求精神和勇于奉献精神。 这是和平时代青年所没有的特征。 巴金自我解剖了自己身上的一些特征和弱点，也体现了历史和时代给作家留下的特殊印记。

品文是鉴赏文章(这里指散文)的一般做法、特殊技巧和语言艺术。 虽然以前在国语课上学到的方法可以直接沿用，但是欣赏在本书第一单元学到的诗的方法也可以运用到本单元中。 本单元的品文内容大致是通过刻画人物的外表、人物的心理活动等来欣赏人的技巧； 叙事技巧，如人物资料的详细安排、叙述的先后顺序、叙述、描写、辩论、抒情……其他技巧，如修辞方法、白描、描摹、直抒胸臆、正面描写、侧面描写……散文的语言艺术，在学习本单元时也是重点揣摩正如诗歌语言是艺术化的语言一样，散文语言也同样是艺术化的语言，散文语言与诗歌语言相比有着不同的艺术爱好，散文语言在某种意义上更接近学生常用的书面语言。 这是比诗更好的语言。 本单元练习中存在很多语言问题，主要是从欣赏的角度学习这些语言，但实际上不限于这些语言问题，在学习各个课文的时候，可以体会到课文中的精彩句子和关键句子，也可以模仿课文中的句子一些课文做了评价例子，学生也试图对课文进行评价。 评价课文是观赏课文的语言。

二、预习要点：

1 .抓住细节

2 .分析个性

3 .观察倾向

4 .质量评估要点

5 .在评论上画圈。

6 .背诵： 《记梁任公老师的一次演讲》第二、四节

人教版高一语文必修知识要点总结相关文章：

高一语文必修知识点总结

高一语文必修知识点总结

高一语文必修知识点总结2020

高中语文必修知识点总结

高一语文必修知识要点笔记

高一语文必修知识点总结

高一语文必修知识点总结

高一语文必修基础知识总结

高一语文重点知识总结基础总结

高一国语知识点总结人教版

高中语文知识点归纳大全

语文知识点对学生学习能力的形成和发展具有重要作用。 以下是我为大家整理的高中语文知识点的大全总结，希望对你有帮助。 欢迎学习参考！

一.语文基本知识

1 .小说三要素：人物、情节、环境

2 .论文三要素：论点、论据、论证

3 .比喻的三要素：本体、喻体、喻体

4 .陈述句六要素(五W H )什么时候、什么地方、谁、什么原因、过了什么、是什么果实

5 .律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调

6.5种表达方式：叙述、辩论、抒情、描述、描写

7 .六种说明文的说明方法：例、数字、例、比较、分类、定义

8 .三种说明文的说明结构：总分总结结构、总分结构、总分结构

9 .三大说明文的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

10 .两个基本论文结构：提出问题— -分析问题— -解决问题并提出观点— -论证观点—总结观点

11.6种论文论证方法：用例法、对比法、勘误法、归误法

12.8种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、提问、反复、对偶

13 .外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写四种人物描写方法

14.7种短语类型：并列短语、纠正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字句

15.6种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语

16 .十二词类：名动形、数量代、副介连、辅助仿

17 .三种叙述方式：顺叙、倒叙、插叙

18 .三个省略号的作用：表引文内容省略，表列举事项省略，表话语中断延长

19 .四种推波助澜的作用：表的说明前言、表后句的跳跃转换、表音的中断延长、表时数的开始

20 .四种引号的作用：表引的实际内容、表皮肉反语、表特定谓词

二.按语文学法分类

1、预习课文六个阶段。 查单词，把三字写干净； 朗读课文，理解感知内容的作者，注明掌握背景的步骤，描写清晰结构的关键句子，体会作用； 简化主旨，总结特色

2、鉴赏诗的三步法：识人论世，译出字面，阐明主旨

3、划分语篇结构四法(根据表达方式，寻找明暗线索，根据时空顺序，根据逻辑顺序

分析4、8种关键句的作用。 明确主题，引起以下事情； 点明中心，设置揭示主旨的悬念，引发兴趣； 上启下，联系自然； 照应、和谐统一； 侧面被烧毁，间接映出； 铺在后面，埋下伏笔； 加强语言，突出特点。

5、辨七种文章写法：对照写法、象征写法、新出炉写法、小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹

三.易错成语50例

1、安步当车：以前人叫安贫守贱。 现在多表示不坐车而是悠闲地走着。

2、安土重还：安于本乡本土，不想轻易搬迁。

3、筚路蓝缕(骑着柴车，穿着破旧的衣服在山林里开荒。 形容创作的艰辛。

4、杯水车薪：杯水车薪，杯水车薪。 比喻是没有用的。

5、没有其他长物)表示没有多余的东西，匮乏或简朴。

6、不辜负众望：不要服气众望。

7、不到位(指对他人的谴责和处罚可适度。

8、不落(比喻有独创性，不入老套路。

9、插嘴：不允许别人插嘴。

10、堵不住、停不下来：比喻旧的思想文化不被破坏，新的思想、新文化就不能建立。

11、不认为：不认为正确。 含有轻视的意思。

12、不觉得：不在乎，不在乎。

13、不刊行论：形容不能改变或不能消失的言论。

14、蚕食并吞：用多种方式侵占并吞。

15、分庭抗礼：现以平坐，比喻互相对立。

16、狗尾续貂)比喻把不好的东西拿到好的东西后面，会显得好坏不相称(多指文学作品) )。

17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。

18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。

20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。

21、济济一堂：形容很多有才

能的人聚集在一起。

　　22、集腋成裘：积少可以成多。

　　23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。

　　24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。

　　25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。

　　26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。

　　27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。

　　28、梁上君子：代称窃贼。

　　29、屡试不爽：屡次实验没有差错。

　　30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。

　　31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。

　　32、披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。

　　33、期期艾艾：形容口吃。

　　34、如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。

　　35、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。

　　36、三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

　　37、色厉内荏：外表强硬，内心空虚。

　　38、尸位素餐：空站着职位，不做事而白吃饭。

　　39、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。

　　40、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。

　　41、弹冠相庆：指一人当了官或升官，他的同伙也相互庆贺有官可做。

　　42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要为人真诚，忠实，为人品德高尚就自然受到人们的尊重和景仰。

　　43、为渊驱鱼、为丛驱雀：比喻不善于团结或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。

　　44、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。

　　45、五风十雨：形容风调雨顺。

　　46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。

　　47、烜赫一时：在一个时期内，名声威势很盛。

　　48、虚与委蛇：对人虚情假意，敷衍应酬。

　　49、一傅众咻：一人教，众多的人干扰。

高中语文知识点大全

语文学习 在于平时积累，学语文首先需要多读多记，它是一个量变引起质变的过程，其次要学会理解与感悟，用心去品味中国的语言文字。这次我给大家整理了高中 语文知识 点，供大家阅读参考。

高中语文知识点

1.林教头风雪山神庙

◆注音

庇祐(bì)玷辱(diàn)央浼(měi)酒馔(zhuàn)尴尬(gāngà)絮烦(xùfán)仓廒(áo)赍发(jī)恁(nan)掇(duō)搠(shu?)剜(wān)

◆古今异义

(1)少刻便知。古义：一会儿。今义：此词已消亡。

(2)只顾将来。古义：拿。今义：将要。

(3)不见消耗。古义：消息。今义：因使用或受损而渐渐减少。

(4)好歹结果他性命。古义：结束，了结。今义：长出果实或事物发展到最后状态。

(5)这两人来得不尴尬。古义：鬼鬼祟祟，不正派。今义：处境困难，不好处理。

(6)这个差使又好似天王堂。古义：胜过。今义：好像。

(7)我因恶了高太尉，生事陷害。古义：冒犯;制造。今义：讨厌;惹事。

(8)但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。古义：只要。今义：转折连词。

(9)不时间送汤送水来营里与林冲吃。古义：时时;给。今义：此词已消亡;和。◆ 文化 常识

施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年(1540)，高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”

《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头 传说 、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。

2.装在套子里的人

◆注音

规矩(ju)祈祷(qídǎo)谗言(chán)怂恿(sǒngyǒng)

讥诮(jīqiào)周济(jì)陶冶(táoyě)辖制(xiá)

难堪(nánkān)漆黑(qī)

◆文化常识

契诃夫，俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。

1884年 毕业 后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年6月，契诃夫因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月15日逝世。他和法国的莫泊桑，美国的欧?亨利齐名为三大短篇小说巨匠。短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。

3、边城

◆注音

蘸水(zhàn)悖时(bai)氽水(tǔn)泅水(qiú)踹水(chuài)喧阗(tián)蚱蜢(zhàměng)泱泱(yāng)角隅(yú)睥睨(pìnì)

歇憩(qì)眺望(tiào)傩神(nu?)棕榈(zōnglǘ)汆(cuān汆汤)◆文化常识

沈从文(1902-1988)，湖南凤凰县人，汉族,但有部分苗族血统。现代作家、历史文物研究家。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年—1933年在山东大学任教。1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。

高中语文必备知识点

一、文言实词

1.通假字

(1)北冥有鱼(通\”溟\”，大海)

(2)小知不及大知(通\”智\”，智慧)

(3)此小大之辩也(通\”辨\”，区别)

(4)旬有五日而后反(通\”又\”;通\”返\”，往返)

(5)而徵一国(通\”耐\”，能)

(6)御六气之辩(通\”变\”，变化)

2.古今异义

(1)腹犹果然

古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符

(2)众人匹之

古义：一般人今义：多数人，大家

(3)虽然，犹有未树也。

古义：虽然这样今义：转折连词

(4)穷发之北

古义：毛，草木今义：头发

(5)小年不及大年

古义：寿命长的今义：丰收年; 春节

3.一词多义

(1)辩此小大之辩也(通\”辨\”，区别)

而御六气之不辩(通\”变\”，变化)

(2)知之二虫又何知(动词，知道)

小知不及大知(名词，智慧)

(3)名北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)

圣人无名(名词，声名)

(4)息去以六月息者也(名词，气息，这里指风)

生物之以息相吹也(名词，气息)

4.词类活用

(1)名词用作动词。而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞)

(2)使动用法。德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/而徵一国者(使……信任)

二、文言虚词

1.之

(1)助词，的。鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词，的)

(2)助词，主谓之间取消 句子 独立性。鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚

(3)代词，它。而莫之夭阏者

(4)代词，他。且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹之，不亦悲乎(指彭祖)

(5)代词，这些。之二虫又何知

(6)动词，到，往。奚以之九万里而南为

2.而

(1)连词，表修饰。怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞

(2)连词，表转折。而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻

(3)连词，表并列。若夫乘天地之正，而御六气之辩

(4)连词，表承接。而控于地而已矣

3.则

(1)连词，就。海运则将徙于南冥

(2)连词，或者。时则不至

(3)连词，那么。则其负大舟也无力

4.然

(1)奚以知其然也(代词，这样)

(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)、

(3)未数数然也(形容词词尾，……的样子)

5.以

(1)介词，把。以五百岁为春

(2)介词，用。生物之以息相吹也

(3)介词，凭。奚以知其然也

6.且

(1)连词，而且。且举世誉之而不加劝

(2)副词，还。彼且恶乎待哉

(3)副词，将要。且适南冥也

7.于

(1)介词，对于。彼其于世/彼其于世

(2)介词，在。覆杯水于坳堂之上

8.其

(1)用在选择问句中，或许……或说得过去，是……还是……其正色邪?其远而无所至极邪

(2)代词，它的。其名为鹏

(3)代词，它。其负大舟也无力(指水)

三、文言句式

1.判断句

(1)此小大之辩也(\”也\”表示判断语气)

(2)《齐谐》者，志怪者也(\”者……也\”表示判断语气)

(3)穷发之北，有冥海者，天池也(\”者……也\”表示判断语气)

2.省略句

(1)翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词\”于\”)

(2)且举世誉之而(宋荣子)不加劝(省略主语\”宋荣子\”)

(3)众人匹(于)之(省略介词\”于\”)

(4)众人匹之，(众人)不亦悲乎(省略主语\”众人\”)

3.疑问句

(1)奚以之九万里而南为(奚以为，表示疑问语气)

(2)奚以知其然也(\”奚以\”，表示疑问语气)

(3)彼且奚适也(\”奚\”，表示疑问语气)

4.倒装句

(1)而莫之天阏者(夭阏之，宾语前置)

(2)彼且奚适也(适奚，宾语前置)

(3)奚以知其然也(以奚，宾语前置)

(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介宾 短语 后置)

(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)

四、重点语句翻译

1、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。

再说水的聚积不深，它浮载大船就没有力量。在庭堂的低洼处倒杯水，那么小小的芥草也可以给它当作船;而搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。

2、背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天

它的脊背像座大山，展开双翅就像天边的云。鹏鸟借着急速旋转向上的气流直冲九万里高空，穿过云气，背负青天。

3、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉!故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

至于遵循宇宙万物的规律，把握\”六气\”的变化，遨游于无穷无尽的境域，他还仰赖什么呢!因此说，道德修养高尚的\”至人\”能够达到忘我的境界，精神世界完全超脱物外的\”神人\”心目中没有功名和事业，思想修养臻于完美的\”圣人\”从不去追求名誉和地位。

高中语文知识点整理

一、掌握下列重点词语

1、率：六国互丧，率赂秦耶?(全都，一概)

2、以：不赂者以赂者丧(因为)

3、盖：盖失强援，不能独完(因为)

4、固：固不在战矣(当然)

5、举：举以予人(拿)

6、然则：然则诸侯之地有限(既然如此，那么)

7、判：故不战而强弱胜负已判矣(确定，断定)

8、固：至于_理固宜然(本来)

9、得：此言得之(对)

10、迁：终继五国迁灭(改变)

11、与：与嬴而不助五国也(结交)

12、既：五国既丧，齐亦不免矣(已经)

13、以、为、速：至丹以荆卿为计，始速祸焉(用，作为，招致)

14、再：后秦击赵者再(两次)

15、洎、以：洎牧以谗诛(及，等到;因为)

16、诚：可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(实在)

17、向使：向使三国各爱其地(假如)

18、数、理：则胜负之数，存亡之理，当与秦相较(天数，命运)

19、为、为：为国者无使为积威之所劫哉(治理，被)

20、苟、从：苟以天下之大，而从六国破亡之 故事 (如果，跟随)

二、通假字

1、暴霜露(通曝)

2、暴秦之欲无厌(通餍，满足)

3、当与秦相较(通倘，如果)

三、一词多义

1、非：

①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(不是)

②实迷途其未远，觉今是而昨非(不对)

③才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤(没)

④谪戍之众，非抗于九国之师也(不能)

2、或：

①或曰：六国互丧，率赂秦耶(有人)

②马之千里者，一食或尽粟一石(有时)

③或以为死，或以为亡(有人)

④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(或许)

3、得：

①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城(得到)

②此得之(正确)

③诚不得已(办法)

④君为我呼入，吾得兄事之(必须，应该)

4、相：

①当与秦相较(指对方)

②狼不敢前，眈眈相向(指对方)

③王侯将相宁有种乎(相国)

5、势：

①有如此之势而为秦人积威之所劫(气势)

②其势弱于秦(形势)

③桂殿兰宫，即冈峦之体势(态势)

四、词类活用

1、事：以地事秦(名作动，侍奉)

2、义：义不赂秦(名作动，行正义)

3、事、礼：以事秦之心，礼天下之奇才(名作动，侍奉;礼遇)

4、日、月：日削月割(名作状，一天天地;一月月地)

5、却：李牧连却之(动词使动，使退却)

五、古今异义的词

1、其实：①古义：他实际上。

②今义：副词，表示所说的是实际情况。

2、祖父：①古义：祖辈父辈。

②今义：爷爷。

3、至于：①古义：以致，以至于。

②今义：表示另提一事。

4、智力：①古义：智谋，力量。

②今义：指人理解并解决问题的能力。

5、可以：①古义：可以凭借。

②今义：表示可能、能够或许可。

6、故事：①古义：旧事，前例。

②今义：用来讲述的真实或虚构的事。

六、句式

1、举(之)以予人(省略句)

2、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也(判断句)

3、赵尝五战于秦(介宾结构后置)

4、而为秦人积威之所劫(被动句)

七、难句翻译

1、六国互丧，率赂秦耶?

译：六国彼此都灭亡，全都是(因为)贿赂秦国吗?

2、不赂者以赂者丧。

译：没有贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。

3、奉之弥繁，侵之愈急。

译：送给他越多，侵犯他们就越厉害。

4、至于_理固宜然。

译：以致六国终于灭亡，从道理上说本来应该这样。

5、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

译：等到燕太子丹用荆卿作为计策，才招致祸患。

6、洎牧以谗诛。

译：等到李牧因为受诬陷而被杀。

7、则胜负之数，存亡之理

译：那么胜败存亡的命运。

8、而为秦人积威之所劫。

译：但被秦人积久而成的威势所胁迫。

9、为国者无使为积威之所劫哉!

译：治理国家的人不要被别人积久而成的威势所胁迫呀!

语文最快的提高 方法

一、学好课本知识

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。

要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对 文章 的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。

除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记 日记 ，有感而发的写 随笔 ，都是帮助我们写好 作文 的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的 学习方法 ，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

高中语文知识点大全相关文章：

★ 高中语文必备知识点

★ 高中语文基础知识归纳

★ 高中语文基础知识点归纳总结

★ 高中语文基础知识大全

★ 高中语文知识点归纳大全

★ 高中语文现代文阅读知识点整理归纳

★ 高中语文的知识点归纳

★ 2022高中语文知识点总结归纳

★ 2022高考语文知识点归纳大全

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement(\”script\”); hm.src = \”https://hm.baidu.com/hm.js?8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e\”; var s = document.getElementsByTagName(\”script\”)[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

以上就是关于高中语文重点知识归纳的全部内容，如果你还有其他疑问，记得联系我们