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文眼指的是什么
文眼是中国传统独特的写作术语。 指文章中最能彰显主旨、升华意境、涵盖内容的重要词句。 文眼往往构筑文章的情感基调，确定文章的中心。
“文眼”是窥视主题思想的窗口，理清全文脉络，掌握文章各部分相互联系的关键。 清代学者刘熙载说：“揭露全文的宗旨，有时在篇的开头，有时在篇的末尾。 篇首必顾后者，篇尾必先注，篇前注后顾。 顾注，即所谓抑文者也。 ”也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能把文眼露出来是阅读文章的一个标志。
例如，《爱莲说》的线索和文目就是第一个《可爱者甚蕃》中的“爱”字，它是全文的总帽，指挥着： 笔者不仅写陶渊明与世间之花的《爱》，也写《予独爱》，寄托自己的感情和态度。
文章的文眼 是什麽意思？？
句眼是指整篇文章围绕某一方面、某一中心写，这些单词出现在文章中，其他文字呼应。 这就是文章的重点。
文章中最能表达作者意图的词或句子被称为“文眼”。 “文眼”是窥视主题思想的窗口，理清全文脉络，掌握文章各部分相互联系的关键。 清代学者刘熙载说：“揭露全文的宗旨，有时在篇的开头，有时在篇的末尾。
篇首必顾后者，篇尾必先注，篇前注后顾。 顾注，所谓抑文者也。 也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能出文眼是阅读文章的一个标志。
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例1
《爱莲说》的线索或文目是第一部《可爱者甚蕃》中的“爱”字，这是全文总帽，指挥着： 笔者不仅写陶渊明与世间之花的《爱》，也写《予独爱》，寄托自己的感情和态度。
例2
在思先生写的《蝉》中，“朋友说，那是本来的生活历史。 那个为了生命的延续，必须好好生活。 无论是90年，还是90天，都要好好活着。”文章的文眼，阐明了生命的意义，明确了主题。
例3
朱自清的《荷塘月色》中，《这几天心情很烦躁》也是全文的文墨，明确了全文的感情基调。
例4
李商隐的《无题》汉语眼睛是全诗第一句中的“别”字，烘托着作者的心境。
例5
李森祥的《台阶》中文条目是全文的第一句。 “楼梯越高，房主的地位就越高。 》故事的开头、发展、高潮、结局都是以此为出发点的。
什么是文章的文眼？
一、文章中最能表达作者创作意图的词或句子叫“文眼”。 “文眼”是窥视主题思想的窗口，理清全文脉络，掌握文章各部分相互联系的关键。 清代学者刘熙载说：“揭露全文的宗旨，有时在篇的开头，有时在篇的末尾。
篇首必顾后者，篇尾必先注，篇前注后顾。 顾注，所谓抑文者也。 也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能出文眼是阅读文章的一个标志。
二、寻找文章文目的方法：
1、用文章标题捕捉文意
文章主题是作者表达中心思想最直接的方法，有助于学生快速捕捉文意。 例如《我的老师》，很明显文章的主题是老师，表达了对老师的赞歌。 文章围绕着老师做的七件小事，“她没有打过我们。 只是有一次，她的鞭子好像快掉了。 我用石板迎接，把鞭子轻轻地敲在石板边上。 大家都笑了。 她也笑了。 ”
这个场面的描写，反映出老师不肯故意做，表明老师很温柔，很爱学生。
2、用文章的段落起始句捕捉句子
许多文章在开头句部分向读者表达了整篇文章的重点，往往用简洁精练的语言表达自己的主张和想法。 比如吴晗老师的《谈骨气》，文章的第一句是“我们中国人有骨气”。 这句话诠释了文章的中心思想，是整篇文章的文眼。
3、用贯穿全文的词句和词汇捕捉文意
由于整篇文章中有多次出现的词句和词汇，学生应特别注意这类词句和词汇。 那些词句和词汇很可能是文章的字面意思。 比如《闻一多老师的说和做》，通过说书描写，强调许多老师是勇敢的革命烈士，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
闻一多先生同时也是一位伟大的学者，他为探索救国救民之路而潜心学术，不怕困难，废寝忘食，十几年如一日，终于取得了学术丰硕的成果。
4、在文章结尾捕捉句子
读一篇文章，看似读全文也找不到作者的中心论点，其实作者是利用巧妙总结的形式在文章的最后部分写出文章的文句。 例如《爸爸的花儿落了》，文章的最后一句是“爸爸的花落了，我不再是孩子了”，深刻地表达了文章的中心思想。
文章通过描写父亲的夹竹桃给了作者很多勇气，同时也见证了作者人生的许多重要转折点。 父亲生病住院，给作者寄去了夹竹桃，期待着和作者一起度过人生的难关，但最后父亲走了，花也枯萎了。
5、以文章为中心的论点捕捉文意
文章的中心论点最能体现文墨，学生要抓住文章论点，抓住文墨。 例如： 《纪念白求恩》，深刻表现了身为加拿大共产党人，却在中国抗日战争中无私奉献，颂扬高尚共产主义精神和国际主义精神的白求恩同志为抗日战争作出的贡献。
号召当代青少年向白求恩同志学习，不利己而专业地学习造福别人的精神，结交高尚、纯洁、有道德的人，结交低级趣味和有益于人民的人。
扩展数据：
文眼是我国传统的、独特的写作相关术语。 指文章中最能彰显主旨、升华意境、涵盖内容的重要词句。 文眼往往构筑文章的情感基调，确定文章的中心。
对人来说，“眼睛是心灵的窗户”。 而对文章来说，“文章的眼睛是文章主旨的窗口”。 那么，对于教育来说，两者的“教育文采”可以使教师的教学生活更加简洁有效。 找准教学句子的目的，读、读、再读。
有些课文的教学文段是显性的，在文章的明显之处。 如： 《爱之链》，教学文目在主题中； 《安塞腰鼓》的教学重点在于课文开头的第一批“茂盛的年轻人”。
当然，有些教学文目是隐藏的。 如： 《草原》的教学文句是“景美、情深”或“舍不”，它藏于文章的精髓之中，藏于作者的感情之中。 读者需要一边读文字一边读作者。 而且，让文字活在自己的心中，可以和作者一起思考，和主人公一起享受。
捕捉句子的过程是埋头于阅读句子的过程。 在反复阅读课文中，既能抓住准句的着眼点，更好地整合教学，又能不断提高阅读文章的能力，同时进入课文，感受到作者所想、所理解。
来源：百度百科-文眼
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词眼，诗眼，文眼是什么意思
文眼)指最能彰显主旨、升华意境、涵盖内容的重要词句。 文眼往往构筑文章的情感基调，确定文章的中心。
诗眼：诗眼是诗中最能开拓意图和表现力的重要词句。
语眼：指所有词中最精彩最重要的字或句子。
文章的文眼 是什麽意思？？
句眼是指整篇文章围绕某一方面、某一中心写，这些单词出现在文章中，其他文字呼应。 这就是文章的重点。
文章中最能表达作者意图的词或句子被称为“文眼”。 “文眼”是窥视主题思想的窗口，理清全文脉络，掌握文章各部分相互联系的关键。 清代学者刘熙载说：“揭露全文的宗旨，有时在篇的开头，有时在篇的末尾。
篇首必顾后者，篇尾必先注，篇前注后顾。 顾注，所谓抑文者也。 也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能出文眼是阅读文章的一个标志。
扩展资料
例1
《爱莲说》的线索或文目是第一部《可爱者甚蕃》中的“爱”字，这是全文总帽，指挥着： 笔者不仅写陶渊明与世间之花的《爱》，也写《予独爱》，寄托自己的感情和态度。
例2
在思先生写的《蝉》中，“朋友说，那是本来的生活历史。 那个为了生命的延续，必须好好生活。 无论是90年，还是90天，都要好好活着。”文章的文眼，阐明了生命的意义，明确了主题。
例3
朱自清的《荷塘月色》中，《这几天心情很烦躁》也是全文的文墨，明确了全文的感情基调。
例4
李商隐的《无题》汉语眼睛是全诗第一句中的“别”字，烘托着作者的心境。
例5
李森祥的《台阶》中文条目是全文的第一句。 “楼梯越高，房主的地位就越高。 》故事的开头、发展、高潮、结局都是以此为出发点的。
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