很多伙伴都问了关于中华文化根的知识点。 今天，本网站编辑给大家整理了关于中华文化根知识点的所有问题。 我希望能帮到你。
中华文化的根究竟是什么呢？要怎样来看待呢？
中华文化的根基其实植根于中华民族历史发展的进程，而且如果我们失去了对传统文化的继承，其实人类发展的可能性也就消失了。 在这个过程中，损失的其实是人类自己，所以我们需要在生活中对文化进行继承。 只有我们真正掌握文化，在发展过程中体现出的积极作用和重大意义，才能真正把文化融入我们发展的各个环节。
所以，当我们看到中华文化传承过程中出现的问题时，其实是需要解决的。 如果我们放任这些问题在生活中滋生不变，其实不利于我们人类的日常发展和精神提升。 所以，我们对于传统文化的腐朽面和落后面，也要付出一定的努力加以纠正。 我们在这个过程中，只有摒弃文化中的糟粕一面，才能使文化一直繁荣发展。
所以，这个过程实际上需要各阶层各方面的共同努力，我们只有在这个过程中实现了“取其精华，去其糟粕”的根本原则，才能在这个过程中真正传承文化。 而且，我们在了解中华文化的过程中，其实更需要立足于中华历史文化的发展过程。 这才是文化发展的跟随者。 而在文化发展的过程中也离不开作为文化传承主体的人的力量。
所以，看到中华文化不好的一面，其实是需要了解的。 这是时代发展的过程，其实是不可避免的。 文化发展的过程也只有不断注入时代特色，才能真正被我们理解和继承。 在这个过程中，其实体现出了文化兼容性强的根本特征，而且需要我们努力。
中国文化的根是什么？
中国文化的根源是“孝”。 “孝”字是上面的“老”字，下面的“子”字； 老上还老，上没有开始。 子下还有子，下无止境。 这个字已经清楚地解释了中国文化为什么要传承五千年。 无论是儒家思想，还是周公礼乐，孔孟思想都是以“孝”为核心、为根本的。
中华文化包括哪些内容
中华文化包括符号图腾、思想、宗教、服饰、戏曲(主要是昆曲、豫剧和黄梅戏)、饮食、茶道等，是在中原文化的基础上演化发展起来的中华特有文化。
符号图腾：由龙和凤组成，意思是阴阳，也就是男女。 由于汉族人口众多，占中国历史发展的很大一部分，中国最古老的动物龙凤紧随其后，成为自己民族的标志。 龙飞凤舞是中国的民族标志。
思想：综观中华民族文明史，各朝代创造了秦诸子之学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学等灿烂的思想文化。 春秋战国时期，诸侯们互相讨伐，促进了中央集权制度的萌芽。 先秦学派多称“百家争鸣”，可以用“诸子学”来概括这一时期的理论形态。 其实，先秦的主要学派，大致就是司马谈所概括的六家，即阴阳、儒、法、墨、道、名。
宗教：儒家三教是中国文化的核心。 与儒家不同，它通过宗庙、祠堂的祭祀，以及文庙、武庙的供奉，通过君主的教化获得正统思想的地位。 此外，还有关公信仰、妈祖信仰、三山国王信仰、岳王崇拜为代表的忠烈信仰等中国本土及各地的地方性信仰。 祭祀祖先轩辕黄帝、孔庙是具有代表性的信仰色彩的活动。
服装：从三皇五帝到明代一千年的岁月里，代表中华文明的主体服装叫汉服。 明末满清入关后，为了便于剃发，强迫汉族人穿满族服装，使华夏服装一度中断。 现在有很多年轻人参加复兴汉服运动。
京剧又称京剧，是汉族传统戏曲剧种之一。 京剧于十九世纪中期，徽剧与汉剧相融合，吸取秦腔、昆曲、梆子、弋阳腔等艺术精髓，在北京形成。 京剧在清宫廷内获得了空前的繁荣。 京剧的唱腔以西皮和二黄为主，主要由胡琴、锣鼓等伴奏，被认为是中国的国粹。
饮食：中华饮食文化，在日本和韩国被称为中国菜或中国菜，在欧美被称为唐食，是中华文化的一部分，深刻影响着东亚地区的饮食文化。 米食和面食是主要的两种类型，我国南方和北方以米食为主，小麦种植地区以面食为主。 此外，玉米、高梁、谷类、薯类等各地其他粮食作物作为杂粮也是不同地区的主食组成部分。 中国东南部仍然以大米为主，大米制品种类广泛，包括米饭、米饼、米粥、饭团、米面、糍饭、汤圆、粽子等； 有名的菜有北京烤鸭、牛肉面、麻婆豆腐、拉面等，日本的拉面也来自中国。 起源于中国的餐具、筷子也传入东亚的饮食文化。
茶文化：中华茶文化与欧美茶文化的差异非常大，也有中国十大茶和台湾十大茶，以茶艺来区分。 茶的风格各地不同，最有名的是四川成都的盖碗茶和广东潮州的功夫茶。 日本茶道等其他亚洲地区的茶仪式起源于中国，但自身发展后却有很大的差异。 传说中国的茶叶是神农氏发现的。 茶文化起源于宋朝。
特点：
1、世代相传。 中国传统文化曾在一个短暂的历史时期中断，在不同的历史时期有所变化，但大体上从未中断，总的来说变化不大。
2、民族特色。 中国的传统文化是中国特有的，与世界其他民族文化不同。
3、历史悠久。 有五千年的历史。
4、博大精深。 “博大”是指中国传统文化的广度——丰富多彩，“精深”是指中国传统文化的深浅莫测。
中国传统文化的基本含义：
1、中国传统文化的基本思想—刚健有为、和与中、崇德利用、天人协调。 强调的“自强不息”、“厚德载物”是中华民族精神的集中体现； 尊重和谐统一是中国传统文化的最高价值原则“中庸”，既是思想方法和原则，也是修养的境界。
2、重视人的内在修养，轻视对外客观规律的探索，是中国传统文化的重要价值取向。
3、重家庭、重血缘的家庭伦理本位价值观。 总之，中国传统文化有丰富的内涵，且精华与糟粕并存，要使传统文化的精华在现代社会发挥积极作用，不仅要批判地继承，而且要进行创造性的转化。
初中七年级历史知识点总结
学习需要制定详细的计划，计划本身对大家有很强的约束和督促作用，计划对学习有指导作用和推动作用。 制定良好的学习计划是提高生产力的重要手段。 以下是我给大家整理的七年级历史知识点。 希望能帮到大家。
七年级的历史要背知识点
第一章中华文明的起源(1-12 )。
1、中国境内已知的第一批人类是主谋，距今170万年P2
2、人和动物的根本区别在于是否制作道具P2
3、北京人和山顶洞人生活的时间和地点P1.3.4
4、在从猿到人的进化过程中，劳动起了决定作用。 P2
5、北京人知道使用天然火，山顶洞人知道人工取火，已经掌握了打磨和打孔技术。 P4—5
6、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活P5
7、河姆渡人居住在长江流域，半坡人居住在黄河流域，均使用磨制石器P7—8
8、河姆渡人种植水稻，是半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。 P7—8
9、大汶口文化晚期出现私有财产和贫富分化。 P7—P8
10、炎帝黄帝部落结盟，形成未来的华夏族。 炎帝、黄帝被尊为华夏族祖先。 P12
11、被誉为中华民族“人文始祖”的是黄帝。 P13
12、尧舜禹的《禅让》(民主选举部落联盟首领的方法。 P14
第二章夏商西周春秋战国( 13-40 ) )。
1、公元前2070年，禹建创立夏朝，这是我国历法上第一个奴隶制王朝。 P15
2、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。 P21
3、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。 P23
4、西周实行分封制，加强了对各地的统治。 P23—24
5、公元前771年，西周灭亡。 P24
6、商朝的司母戊鼎是世界上发现的青铜器，在湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊P26
7、“三星级山”文化遗址出土的青铜面具、大青铜立像、青铜神树等引起海内外人士的关注。 P27
8、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明。 P27
9、公元前770年，周平王东迁，名曰“东周”。 东周分为春秋和战国两个时期。 P30
10、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾刚。 P30—32
11、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。 P31
12、晋文公决定成为中原霸主之战是城濮之战。 P32
13、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》 P33
14、公元前260年，秦赵之间发生长平之战，赵军大败，从此东方六国无法抵御秦军的进攻。 P34
15、春秋时代，我国开始使用铁农具和牛耕。 牛耕是我国农业发展的一场革命。 P36—37
16、铁农具和牛耕的推广，揭示了土地利用率和农作物产量提高。 P37
17、春秋后期，我国发明了生铁冶炼技术，比欧洲早1900多年，我国也是世界上最早发明瓷器的国家，早在商朝就有制造。 P27、P36
18、战国时，李冰主持修建的水利工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”。 P37
19、商鞅变法的主要内容和意义。 P38—39
20、商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。 P41
七年级历史知识点总结人教版
一.南方农业发展
1、江南农业发展表现：
)1)农作物品种引进(占城稻) )。
)2)以水稻为主的粮食产量大幅度(提高 )“苏湖熟，天下足”
)3)推广茶叶、棉花等经济作物种植(棉花：两广，福建至长江流域)。
2、江南农业快速发展的原因是？
(1)经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验。
)2)自然因素：宋代南北气候偏冷，南方相对适宜农作物生长； 南方的自然条件保持比较好。
(三)政治因素：南方较少发生战乱，为经济发展提供相对稳定的社会环境。
二.南方手工业繁荣
1、丝织业水平的(提高 )蜀地丝织业冠天下) )。
2、棉织业的兴起(海南岛向东南沿海发展) ) ) ) )。
3、制瓷业成果(窑裂冰瓷； 瓷都：景德镇
4、造船业的发展(宋朝造船业当时世界第一； 广州、泉州造船业发达)
三.南方商业繁荣
1、南方商业城市发展(商业城市：开封、杭州)。
改为杭州都临安后，繁荣程度远远超过北宋时期的开封。
2、海外贸易发展
)1)世界著名大商港(广州、泉州；
)2)中国商船距离朝鲜、日本很近，距离阿拉伯半岛和非洲东海岸很远。
)2)设立市舶司(管理海外贸易的机构) )。
3、货币制度的变化(四川出现了世界上最古老的纸币：交子) ) ) ) ) ) ) ) )。
历史学习方法的诀窍
一、学会听课
用新方法听老师复习阶段的补习课。 复习阶段听老师讲课，听什么？ 听思路、推敲、挖掘、听补充、听总结、听解题指导。 上课时，如有收获，及时记录在教科书顶锚上，供笔记。 就像“记忆力不如差的毛笔”一样。
二、课后学会自己整理教材
历史能力测试分为两个部分。 一个是封闭的选择题。 一个是开卷后的材料的分析问题。 主要考察学生对历史史实的认识和迁移，以及运用历史知识的认识、理解、运用等基本历史方法解决问题的能力。 千变万化的能力测试问题无法考察你对教材的认识。 所以，必须以不变应万变、抓教材为根本。 在整理教材的过程中请注意以下几点。
(1)知识主干化。 在知识结构的框架下，记住其中的根基知识，不要孤立地记住它。 所谓根基知识，就是按照课标的要求掌握的重大历史事件(或人物)的内容和影响)或作用)。 文本中所体现的，是每堂课的中心内容。 这些内容很少，目的是突出重点，从而链接更多的知识点。提高知识积累量，更有提高问题分析能力和效力、准确性。 这一部分多在封闭的选题部分进行考察。
)2)知识线索化。 在整理各单元知识结构的基础上，结合前面单元和下面单元的知识进行比较，整理本书的知识线索，需要在老师的指导下进行。 在知识线索下，加强对知识因果关系的理解。 注意对某些事件进行全面、辨证、多角度的分析，如一因多果，某些事件多因一果。 必须注意这些历史对当今社会建设的启示。 这种知识一般在开卷部分通过以材料为载体的多重提问来体现。 有些学生往往认为历史考试大部分是开卷考试，不需要抓教材，殊不知考试过程中很费时间，没有对教材的整体认识和熟悉，不可能在短时间内完成检查。 因此，教材知识线索化这一环节显得尤为重要。
)3)注意教材中插图、文献资料、注释、文本中补充的小字。 文本中的插图：可用于加深对文本中相关知识的理解。 首先，善于观察，抓住其中隐藏的历史信息。 其次，掌握一些识图技巧，如注意地形图中图示的含义、线条的走向、古今地名的国名变化等； 了解人物图的神态； 找出风景图中的细节和特征等。 文献资料：一般在文本中用黑体表达。 这是来源于史实的第一资料或第二资料。 学习时注意其来源，联系课文的相关内容，解读其中语句的含义，可以帮助提高阅读能力，形成走出历史、有历史证明的学习方法。 小字部分往往在检测中容易以材料的形式出现，了解学生的归纳和知识转移能力。 这个环节的培养有助于把在考场没见过的材料和我们学到的知识联系起来。
三.注意历史复习中的记忆方法。
很多历史知识需要记忆。 有好的记忆方法，就能收获更多。 历史知识的记忆法有很多，但最常用、最有效的记忆法有浓缩记忆法、图形记忆法、数字归纳记忆法、联想比较记忆法等。
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中国文化的根是什么？
中国文化的根源是“孝”。 “孝”字是上面的“老”字，下面的“子”字； 老上还老，上没有开始。 子下还有子，下无止境。 这个字已经清楚地解释了中国文化为什么要传承五千年。 无论是儒家思想，还是周公礼乐，孔孟思想都是以“孝”为核心、为根本的。
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