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有知识没文化是什么意思

有知识、没有文化，是指受过各种各样的高等教育，但没有待人接物、没有教养。 知识是对某个主题深信不疑的认识，而且这些认识具有潜在的能力是用于特定目的的。

所谓“有文化的人”，就是把受过教育的有知识的人叫做有文化的人。 知识是文化，文化是感性和知识的升华。 知识就是实践，文化就是理论，现在指的是素质、道德水平等。 文化高，就是证明的学问多，看的书多。

“有知识没文化”是什么意思？

简单来说，就是受过各种各样的高等教育，但不知道如何与人相处，没有教养。

如何理解“有知识没文化！”

知识(了解学科的物质现象，深入研究，但不能解决自己的生活问题。 ）

文化(大事小，小事小，用文字化解矛盾，用嘴解决事物，了解天文地理、天地间运行规律、宇宙关键，这就是文化。 现在大学生学习的学科一般是知识学科，有文化的人一般都是当官的。 他们能用文字解决矛盾，用嘴说服人。 普通老百姓有文化无益于社会的发展，有知识的人越多，生产的物质就越多。 如果那个国家本国的物质增加，世界人民变得憧憬的话，这个国家就会得到民心。 因为这种民心可以占领世界，所以现在大学生不教文化，只教知识。

啥叫有知识没文化

笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的。 同时也是历史现象，更是社会历史的积淀。 准确地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土、传统习俗、生活方式、文艺、行为规范、思维方式、价值观等。

关于文化的分类h.h.Stern(1992:208 )，根据文化的结构和范畴把文化分为广义和狭义两个概念。 广义文化是大写文化( Culture with a big C )，狭义文化是小写文化( culture with a small c )。 从广义上讲，文化是指人类在社会历史发展过程中创造的物质和精神财富的总和。 它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。 物质文化是指人类创造的各种物质文明，如交通工具、服装、日常用品等，可见的显性文化制度文化和心理文化分别指生活制度、家庭制度、社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化。 包括文学、哲学、政治等内容。 狭义的文化是指衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等人们普遍的社会习惯。

hammerly(1982 )将文化分为信息文化、行动文化、成果文化。 信息文化一般是指被本族语教育者所掌握的社会、地理、历史等相关知识；行为文化是指人的生活方式、实际行为、态度、价值等，它是交际成功的最重要因素； 成果文化是指艺术和文学的成果，是传统的文化概念。

文化的内部结构包括物态文化、制度文化、行为文化、心理文化等层面。

物质文化层是人类物质生产活动方式和产品的总和，是具有可触及的物质实体的文化事物。

制度文化层是人类在社会实践中建立的各种社会行为规范。

行为文化层是指在人与人的交往中，通过礼仪、民俗、风俗等形态表现出来的行为模式。

心灵文化是人类在社会意识活动中孕育的价值观、审美情趣、思维方式等主观因素，相当于一般所说的精神文化、社会意识等概念。 这是文化的核心。

一些人类学家把文化分为三个等级。 哲学、文学、艺术、宗教等高级文化( high culture )。 大众文化( popular culture )是指包括习俗、仪式以及衣食住行、人际关系各方面的生活方式。 深层文化( deep culture )主要是指与价值观美丑的定义、时间取向、生活节奏、解决问题的方式、性别、阶层、职业、亲属关系相关的个人角色。 高级文化和大众文化都植根于深层文化，而深层文化的某些概念又通过某些习俗和生活方式反映在大众文化中，通过某些艺术形式和文学主题反映在高级文化中。

文化是一个非常广泛的概念，很难给出严密而准确的定义。 20世纪初以来，许多哲学家、社会学家、人类学家、历史学家和语言学家都努力从各自学科的角度来定义文化概念。 但是，迄今为止还没有得到公认的令人满意的定义。 据统计，“文化”的各种定义至少有两百多种。 人们对“文化”一词的理解差异足以说明界定“文化”概念的难度。

文化是什么

广义上是指人类在社会历史实践中创造的物质财富和精神财富的总和。 狭义是指社会意识形态及其相适应的制度和组织机构。 作为意识形态的文化，是一定社会的政治和经济的反映，又作用于一定社会的政治和经济。 随着民族的产生和发展，文化具有民族性。 各种社会形态都有与之相适应的文化，各种文化都是随着社会物质生产的发展而发展的。 社会物质生产发展的连续性，决定了文化发展也具有连续性和历史传承性。

指文字能力和一般知识。 学习文化水平。

文化概念

定义：文化的定义很多，许多社会学家和人类学家对其进行了定义和统计。 1871——1951年80年以来，文化定义有164多条，人类学之祖泰勒是当代第一位定义文化的学者。

他认为，文化是一个复杂的整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会一员所学到的任何其他才能和习惯，是人类为适应自身环境、改善其生活方式而努力的总成绩。

这个意思是否合理： W.H.Kelley对此提出了以下批评。

)定义方法有怪癖。 用这种方式，绝对不能罗列概念中包含的全部内容。 “其他”可以概括没有罗列的东西，但如果不罗列别的东西的话容易被忽略。

例：“语言”在定义中没有记载，但语言是文化的重要部分。

)整体这个词不恰当，文化构成要素之间存在矛盾，强调整体只会强调和谐。

)3)人类产生的文化，并不一定是为了改善生活，而是有破坏性的一面。 /核武器。

这个批评是否恰当

)包括语言在内，该定义列举了文化的重要组成部分。

)整体这个词并不排除矛盾，任何事物都是矛盾的总体。

)3)人类创造的文化虽然有破坏性的一面，但不是初衷，而是意志与实际的错位。 文化的创造本来是为了适应和改善生活，但结果恰恰相反。 因此，张凡月老师认为，加一句话，这个概念是可行的。

美国社会学家David popenoe从抽象定义的角度对文化进行了如下定义。 一个是一个群体或社会共同拥有的价值观和意义体系，它包含着这些价值观和意义在物质形态上的具体化，人们通过观察和接受其他成员的教育来学习该社会的文化。 这个定义的前两句概括了泰勒的第一句，文化就像人类本能对动物一样，都是行动的指南。

Robin FOX进一步指出，文化和本能的性质是共同的：

(1)任何一个都是某个种族的成员所共有的。

)2)几乎所有的文化行为都像本能一样是潜意识，不需要通过思考来学习。它可以把这种刺激导向特定的反应。

因为，在个体成长的过程中，往往会在不知不觉中把社会上的生活方式和习惯储存在大脑中，形成文化密码，这些离子的作用使人可以不经过大脑而采取各种各样的行为，这一点与动物受到体力的支配是一样的。

)3)后天学习所得。

“有知识没文化”是什么意思？

简单来说，就是受过各种各样的高等教育，但不知道如何与人相处，没有教养。

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